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【交流學習】什么樣的慢練才是正確的?

什么樣的慢練才是正確的?

慢練是很多鋼琴教師和琴童們的家常菜,但是,怎樣慢練才對自己更有幫助?慢練究竟在練什么呢?大部分初學者及教師最容易忽視的,就是如何辨別聲音進而如何調整自己的觸鍵方式和方法。平日的練習中,經常被提及到的兩個字,就是“慢練”。那到底慢練的真諦在哪里?除了熟悉樂譜,解決技巧難題這些表面文章之外,最深層次的聲音問題是否隨著你的慢練過程處理好了呢?如果說一個演奏者的技巧所征服,不如說是因為他在音樂中表達的情感打動了大部分人。音樂是一種聲音存在,音樂作品則是承載在聲音中人類能夠感知到的情感。

情感一詞在心理學大辭典中的解釋為:“情感是人對客觀事物是否滿足自己的需要而產生的態度體驗”。音樂中的客觀事物無疑是指飄在空中的聲音,但音樂演奏是一種主觀意識的輸出,如何做到讓主觀意識的“客觀聲音”滿足大部分人的聽覺需態度體驗呢?這就是練習者在所謂的慢速練習中最根本的要務所在,練習過程中,我們很有必要告訴自己一句:“讓聲音飛一會兒!”這遠比讓自己局限在讓速度慢一點要重要百倍,因為在聲音泛音傳出去的過程中,演奏者在其中需要品味、揣摩進而決定是否調整觸鍵以及演奏方式方法,然后再讓聲音飛一會兒,反復練習,一直達到一個相對理想的聲音狀態。那什么樣的聲音狀態是大部分人所需要的態度體驗呢?這恐怕就不能脫離一個詞,泛音。我們不討論泛音在物理上的規律及含義了,通俗來講,音樂的歌唱性、連貫性、形象性,傳播與穿透性都離不開泛音。這就像遠隔幾米之外剛出鍋的美食,逐漸飄進你的呼吸中,不僅刺激了你的嗅覺,還打開了你的味覺。而泛音也是,脫離你觸鍵的推動力后,靠慣性在空氣中傳播開來,一個帶有美感的、歌唱著的聲音也同樣不僅刺激你的聽覺,也能打開你的視覺、味覺,在這樣好接受的聲音里,人們更順利的體驗到了音樂作品中的喜怒哀樂,并由此產生了對作曲家與演奏家的情感共鳴,人類的情感體驗是互通的,這就是音樂作品無國界的最根本的理由了。

如何讓鋼琴產生有美感的泛音?這是練習者們共同關心的一個問題,其中最為核心的,當屬觸鍵的技術。我們知道很多優秀的演奏者無論面對多艱難技巧的樂曲往往也能表現的輕松自如,在樂音環繞中,演奏動作也如同被一團氣場包圍。在大部分的鋼琴作品中,也需要我們以某種演奏觸鍵動作來符合聲音傳播的規律。在我淺顯的教學經歷中,總結出相對適用的幾點方法供大家參考:

一、上臂肢體關節的輸出動作。大家都在講放松,究竟什么樣的狀態才是放松?大家也經常提到協調才是放松,那究竟什么狀態可以找到協調?簡言兩個字概括,就是“輸送”。肩膀、肘關節、手腕關節、手掌關節、甚至根據自身條件手指的第二關節也需要輸出。和聲音傳播一樣,演奏者的力量同樣需要關節向外伸展,而不是扔出去(重力下降)或者是搶東西(拍鋼琴),同樣手指去觸鍵的動作也是輸出性的,而不是抬高繃緊向下敲的。舉一個大家都很好理解的例子:你手里拿著禮物送給別人的時候,或者對你的寵物傳達愛意的時候,你的肢體動作都是舒展向外的。但很多小朋友彈琴的動作恰恰反了,都是搶東西的動作,搶是關節向里用力的過程,用力繃緊自己,也使得觸鍵生硬,聲音生澀難聽。家有琴童的家長們,如果孩子找不到放松協調的狀態,可以試試讓他們找到送給別人禮物的肢體狀態中去找尋。與傳播出去的聲音一樣,是向外散發,而不是向里收攏。送與搶這兩個狀態在我的教學中屢試不爽,尤其解決初級兒童觸鍵問題,很實用。

二、聞一聞你的琴聲

上述文字我們提到過,聲音可以打通你的視覺、味覺,往往可以建立通感。在力量輸出到琴鍵之后,嘗試著去聞一聞你彈出聲音的味道,有美感的聲音會讓你想象到喜歡的味道,反之,糟糕的觸鍵肯定是難聽的聲音,你會聞到不喜歡的味道。當然,這是一種輔助的想象,如果想讓習琴者專注到音樂中,好的音色是非常重要的,所以讓你的聲音在空氣中飄一會兒,騰出時間聞一聞,之后就能判斷出來自己觸鍵是否得當。所以,這才是慢練的核心內容,無論多難的技巧,按照這樣的方式去做,你的關注力會注意聲音的味道,而不是過于關心那些別手的“技巧”。你的身體也伴隨著好聽的聲音會像氣球一樣是飄逸的,關節的力量輸出是柔軟舒適的,因為你已經投入到那個好的聲音里,你可以激發演奏者任何美好的想象在里面,讓他們投入到好聲音中,而不是所謂的“技巧”、“手型”、“速度”。一個人如果找到了一種讓自己舒適的方式,且又能有好聽的聲音與別人分享,那他對練琴的排斥還會那么強嗎?

以上兩點是我日常教學中對于觸鍵問題所引發的一些思考,當然,好方法還有很多,也希望大家共同交流,讓音樂還原于習琴者的生活中,讓聲音飛一會兒,給自己時間去調整去體會,養成這個好習慣,相信對習琴者是很有幫助的。

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